（2）新媒体给高校辅导员与大学生沟通带来一种全新的交流模式。“思想政治教育教学要有阵地意识，有学生的地方就要有教育者的声音。”［1］就是说辅导员作为高校主要的思想政治教育者，必须严守思想阵地，主宰和引领大学生的思想主流。以往的思想教育的途径太过单一，教育者往往采取说教的形式对大学生进行教育，忽视了大学生的主动性。新媒体的到来为教育者开辟了新的渠道，这种丰富的内容和形式增加了思想教育的吸引力，为高校辅导员与大学生沟通带来了一种全新的交流模式。

　　 （3）新媒体给大学生与辅导员沟通带来主动性。新媒体的到来，改变了以往信息传播的方式，改变了以往大学生被动接受教育的局面。如今的大学生可以通过手机、QQ、博客等平台，及时发布个人信息，提高了大学生自身学习和生活的主动性，这种形式为辅导员进行思想教育提供了重要的保障。

　　 三、新媒体对高校辅导员与大学生沟通带来的挑战1新媒体对大学生学习带来的挑战

　　 （1）学生学习的懒惰性增强，学术造假现象严重。随着网络的普及与便捷，学生上网变得十分容易，资料搜索及整理也越发便捷。有些学术往往会投机取巧，通过简单的“拼凑”就形成自己的文章。这种学术造假现象会给社会造成极其恶劣的影响，造成社会上的人对大学生存在不同程度上的偏见，对大学生的发展极其不利。

　　 （2）依赖新媒体，沉迷网络。有些大学生为了排解寂寞，在网络中寻找刺激，甚至有些学生因为打游戏而荒废了学业［2］。

　　 2新媒体对大学生生活带来的挑战

　　 （1）人际交往逐渐缺失，加剧自我封闭。新媒体的崛起，让有些学生把精力过多地放在这上面，跟随着潮流，长期生活在“人—机—人”的封闭的环境中，通过虚拟网络与人交流，而相对减少了现实生活中与他人的交往，极大影响良好人际关系的形成。

　　 （2）心理压力增大，易形成网络性心理障碍。在网络中，人们以“隐形人”的身份出现，互联网的虚拟性减少了人们与陌生人打交道的心理压力，交流变得越来越容易。但在现实世界中，心理压力过大，直接导致他人缺少与人直接交往的勇气。长此以往，恶性循环，会导致学生放任自我，不敢对外交往，产生苦闷、压抑等不良情绪在互联网上花费的时间会越来越多，现实生活中的人际关系会越发变得冷漠，最终使得学生脱离班集体，形成“网络性心理障碍”，心理压力越来越大，身心健康也受到巨大影响。

　　 四、新媒体下高校辅导员与大学生的有效沟通策略现在的时代是新技术飞速发展的时代，辅导员也应紧跟时代的潮流，以新媒体技术为契机，不断创新沟通的方式方法，积极探索大学生思想政治教育方法、途径。

　　 1雠先端正态度，辅导员要擅长应用新媒体为己所用，引导同学们合理运用新媒体，净化气氛

　　 （1）采用大学生喜闻乐见的方式进行沟通与交流。运用音频、视频等新媒体技术对大学生进行有说服力、有针对性的宣传和沟通，把科学理论和党的正确道路方针政策浸透到大学生头脑中去，寓教于乐。

　　 （2）应用新媒体丰厚的信息资源搭建信息平台。依据学生的不同需求，发布有针对性的信息，竭诚为大学生服务。

　　 （3）应用新媒体快捷沟通方式提升工作效率。运用手机短信、微博、博客等增强与学生的互动交流，及时发现并处理问题，提升工作效率，加强师生情感，呵护学生心灵。

　　 （4）利用新媒体技术优势建立学生数字管理系统。通过学生数字管理系统，使得大学生的日常管理工作日益科学化、流程化、现代化，使新媒体有效为大学生思想政治教育服务。

　　 2积极主动学习新媒体技术，提升辅导员的综合素质

　　 面对新媒体文化的强势发展，高校辅导员不能故步自封，只坚守传统条件止步于与学生的面对面交流，而应该积极主动学习最新的新媒体技术，学习运用微博、QQ、博客等各种媒介交流载体，提升辅导员工作的工作效率。

　　参考文献：

　　［1］蒋宏,徐剑.新媒体导论［M］.上海:上海交通大学出版社,2006.

　　［2］胥炜.高校辅导员如何与学生有效的沟通［J］.教学实践研究,2010，(9). 2014年6月第33卷第6期